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广西田阳:“组团式”粤桂帮扶助推教育上新阶

时间:2024-05-29 17:20:28来源:中国乡村振兴网作者:黄国顺 廖小凤

百色市田阳区自广东省深圳市光明区结对帮扶以来,光明区主动聚焦教育工作,根据田阳区教育事业发展的现实需求,靶向发力,分别向田阳区的小学、初中、高中选派支教团队进行“组团式”教育帮扶,给予田阳区教育事业大力支持,并通过“四个着力”,以光明智慧助推田阳教育发展,实现田阳区教育不断提升,助推田阳区教育事业迈上新台阶。

着力方式创新,不断提升教育教学质量。2023年以来,光明区、田阳区创新合作办学模式,由原来的分散式帮扶整合为“组团式”帮扶,即由光明区教育局选派优秀管理人才组成高素质的管理团队,分别进驻田阳区第九小学、第四初级中学、田阳高中3所学校开展教育帮扶,形成小学、初中、高中全过程帮扶,通过汲取、借鉴光明区先进学校“多措并举”的教育管理方式和教学经验,学以致用,促进田阳区各学校教学质量和管理水平实现新提升。受援学校第四初级中学在支教团队的帮助下,形成助推质量的高效教学模式,初步形成“621611”备课模式、自学课学习“讲练考式”、复习课学习“讲测改式”、“4+4”教学反思模式,以此助推学校全面发展,形成特色辐射引领,为乡村振兴和田阳区教育发展贡献 “光明力量”和“光明智慧”。

着力制度完善,不断提升学校管理水平。光明区支教团队将深圳的“1+1+2+N”管理模式带到田阳区第九小学。即深圳市光明区派一位执行校长,引入深圳先进学校管理和教学理念,主抓德育和教学,派一位副校长,配合执行校长分管德育、教学,教学和德育部门分别派二名副主任,配合和执行学校的部门工作,将支教团队的核心理念转化为可行的实操措施,教师和学生各方面全面发展。在深圳帮扶团队的指导下,九小的教育教学常规管理扎实推进,有序高效。学校在原有的垂直化管理基础上,推行扁平化管理,让学校管理更精细、更有效,重心下移,充分发挥部门、年级组、学科组的自主管理,提升学校管理的实效性。

着力帮带培育,不断提升师资队伍水平。帮扶团队成员积极开展公开示范课和各类培训讲座并引进光明区先进教育资源,开展一系列的教学活动,提升教师的教学教研水平。自“组团式”帮扶以来,支教团队指导田阳区班主任工作215次,教育教学活动563次,参与科组备课活动622次,听评课798节,开展公开课、研讨课、讲座、送教下乡等活动354场次,惠及田阳师生12000多人。老师们专业的教学素养、新颖的教学手段、独特的教学风格和丰富的课堂活动,充分发挥支教教师的引领示范作用。支教“组团式”爱心帮扶,做到专业引领、优势互补、资源共享,进一步推动粤桂东西部协作优质辐射引领。在深圳帮扶团队教师的指导下,田阳区老师们在落实新课标理念,研析教材,制定学习目标,创设多样化的教学情境,教学过程设计等方面都比以往有了很大的进步,受援学校田阳区第四初级中学教师有200多人次获奖,其中参加田阳区级以上比赛获得各类荣誉100多人次,1名心理健康教师荣获百色市课堂展评一等奖、自治区展评三等奖。

着力团队建设,不断提升整体帮扶实力。光明区选派的教学副校长统筹田阳区受援学校教师工作安排、学校教学规划、毕业班教学、教师培训、教师激励机制等工作;光明区选派的学科专家担任受援学校相应年级的学科组长,全权负责学科建设、教学研究、团队打造、课堂教学改革等。整个支教团队到位后积极投身课堂,充分发挥“传、帮、带”示范引领作用,通过开设示范课、专题研讨、集体备课、听课评课等形式,将光明区多维的教育方法和丰富的教学经验与老师们共享,帮助青年教师解决教学困难,提升青年教师的教育教学能力。

此外,支教团整合团队力量,分类突破难点,分层培训教师。通过“挖掘资源,盘活存量”,分层次培训新、老教师,激发全体教师积极主动开展教学研究;引导教师由经验型教师转化为思考型教师,组织教师进行师徒结对,量化考核“青蓝互助工程”,促进教师专业发展;深化实施“校校手拉手”结对帮扶、“教学模式”共享、“网上课堂”共享、“青蓝工程”四项工程,通过实施四项工程,全面提高教师队伍整体素质。通过开展问卷、座谈、听课、巡课、听会等调研,细化“学校管理、课程建设、教育教学、教改实验、德育建设、特色发展、社团活动、习惯养成”等16项分工帮扶工作清单,推动教育教学质量的提高。(作者单位:百色市田阳区委宣传部)

总监审姚卜成
监 审韩世雄
 
责任编辑朱峰
标签协同振兴    

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时间:2024-05-29 17:20:28

来源:中国乡村振兴网

作者:黄国顺 廖小凤

百色市田阳区自广东省深圳市光明区结对帮扶以来,光明区主动聚焦教育工作,根据田阳区教育事业发展的现实需求,靶向发力,分别向田阳区的小学、初中、高中选派支教团队进行“组团式”教育帮扶,给予田阳区教育事业大力支持,并通过“四个着力”,以光明智慧助推田阳教育发展,实现田阳区教育不断提升,助推田阳区教育事业迈上新台阶。

着力方式创新,不断提升教育教学质量。2023年以来,光明区、田阳区创新合作办学模式,由原来的分散式帮扶整合为“组团式”帮扶,即由光明区教育局选派优秀管理人才组成高素质的管理团队,分别进驻田阳区第九小学、第四初级中学、田阳高中3所学校开展教育帮扶,形成小学、初中、高中全过程帮扶,通过汲取、借鉴光明区先进学校“多措并举”的教育管理方式和教学经验,学以致用,促进田阳区各学校教学质量和管理水平实现新提升。受援学校第四初级中学在支教团队的帮助下,形成助推质量的高效教学模式,初步形成“621611”备课模式、自学课学习“讲练考式”、复习课学习“讲测改式”、“4+4”教学反思模式,以此助推学校全面发展,形成特色辐射引领,为乡村振兴和田阳区教育发展贡献 “光明力量”和“光明智慧”。

着力制度完善,不断提升学校管理水平。光明区支教团队将深圳的“1+1+2+N”管理模式带到田阳区第九小学。即深圳市光明区派一位执行校长,引入深圳先进学校管理和教学理念,主抓德育和教学,派一位副校长,配合执行校长分管德育、教学,教学和德育部门分别派二名副主任,配合和执行学校的部门工作,将支教团队的核心理念转化为可行的实操措施,教师和学生各方面全面发展。在深圳帮扶团队的指导下,九小的教育教学常规管理扎实推进,有序高效。学校在原有的垂直化管理基础上,推行扁平化管理,让学校管理更精细、更有效,重心下移,充分发挥部门、年级组、学科组的自主管理,提升学校管理的实效性。

着力帮带培育,不断提升师资队伍水平。帮扶团队成员积极开展公开示范课和各类培训讲座并引进光明区先进教育资源,开展一系列的教学活动,提升教师的教学教研水平。自“组团式”帮扶以来,支教团队指导田阳区班主任工作215次,教育教学活动563次,参与科组备课活动622次,听评课798节,开展公开课、研讨课、讲座、送教下乡等活动354场次,惠及田阳师生12000多人。老师们专业的教学素养、新颖的教学手段、独特的教学风格和丰富的课堂活动,充分发挥支教教师的引领示范作用。支教“组团式”爱心帮扶,做到专业引领、优势互补、资源共享,进一步推动粤桂东西部协作优质辐射引领。在深圳帮扶团队教师的指导下,田阳区老师们在落实新课标理念,研析教材,制定学习目标,创设多样化的教学情境,教学过程设计等方面都比以往有了很大的进步,受援学校田阳区第四初级中学教师有200多人次获奖,其中参加田阳区级以上比赛获得各类荣誉100多人次,1名心理健康教师荣获百色市课堂展评一等奖、自治区展评三等奖。

着力团队建设,不断提升整体帮扶实力。光明区选派的教学副校长统筹田阳区受援学校教师工作安排、学校教学规划、毕业班教学、教师培训、教师激励机制等工作;光明区选派的学科专家担任受援学校相应年级的学科组长,全权负责学科建设、教学研究、团队打造、课堂教学改革等。整个支教团队到位后积极投身课堂,充分发挥“传、帮、带”示范引领作用,通过开设示范课、专题研讨、集体备课、听课评课等形式,将光明区多维的教育方法和丰富的教学经验与老师们共享,帮助青年教师解决教学困难,提升青年教师的教育教学能力。

此外,支教团整合团队力量,分类突破难点,分层培训教师。通过“挖掘资源,盘活存量”,分层次培训新、老教师,激发全体教师积极主动开展教学研究;引导教师由经验型教师转化为思考型教师,组织教师进行师徒结对,量化考核“青蓝互助工程”,促进教师专业发展;深化实施“校校手拉手”结对帮扶、“教学模式”共享、“网上课堂”共享、“青蓝工程”四项工程,通过实施四项工程,全面提高教师队伍整体素质。通过开展问卷、座谈、听课、巡课、听会等调研,细化“学校管理、课程建设、教育教学、教改实验、德育建设、特色发展、社团活动、习惯养成”等16项分工帮扶工作清单,推动教育教学质量的提高。(作者单位:百色市田阳区委宣传部)

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