在焦作工贸职业学院，AI伦理教育不再是枯燥乏味的理论灌输，而是一场场沉浸式的“实战演练”。学生可以通过虚拟仿真平台模拟伦理决策，也可以走进企业真实参与伦理审查——这种“虚拟仿真+企业实战”的教学模式，让伦理教育真正“活”了起来。

“以前学伦理，就是听老师讲概念、背原则，感觉很抽象。”一名生物专业学生说，“现在不一样了，我们可以在虚拟仿真平台上模拟各种伦理困境，做出决策后系统会给出反馈。进入企业实习后，还能参与真实的伦理审查，这种‘学中做、做中悟’的方式，让我们对伦理的理解更深了。”

这套教学模式是学校“四维联动”教学体系的重要组成部分。2022年以来，学校依托教改课题，进一步完善“AI+生物”虚拟仿真伦理实践项目，提升实践教学的针对性和实效性。虚拟仿真平台模拟了基因数据隐私、AI诊断伦理、生物实验伦理等多种真实场景，让学生在安全的环境中反复练习伦理决策。

与此同时，学校在2家合作企业建立AI伦理实践基地，累计组织16人次参与企业伦理审查实践。在武陟济民医院，学生参与医疗AI应用的伦理审查流程；在焦作丽珠合成制药有限公司，学生了解药品研发中的伦理规范。这种真实岗位的历练，让学生将课堂所学转化为实践能力。

“企业实践让我明白，伦理教育不是纸上谈兵。”一名参与企业伦理审查的学生说，“在实际工作中，每一个决策都可能影响患者的安全、企业的声誉。这让我更加敬畏技术、敬畏生命。”

线上+线下的教学模式，也为学生提供了更丰富的学习资源。学校建设线上课程5门，上传教学资源200余条，线上学习时长累计达1.2万小时；线下开展“AI+生物”实践教学180课时，组织学生完成实践任务2400人次，实现教学与岗位需求的无缝对接。

师资建设同样不遗余力。学校组织专业教师参加AI伦理、课程思政相关培训12场，培训教师18名；开展跨学科教研活动6次，邀请计算机、伦理领域专家开展教学指导4次；安排5名教师到合作企业挂职锻炼，全面提升教师的跨学科素养和实践教学能力。

成果的成效已经显现。学生获省级及以上伦理相关奖项6项，就业率高于同类专业平均水平5%，合作企业对毕业生伦理素养评价满意度达90%。有企业负责人表示：“这所学校的学生，不仅技术过硬，而且伦理意识强，正是我们需要的复合型人才。”

“技术越强大，伦理越不能缺席。”学校相关负责人表示，“我们将继续深化教学改革，让更多学生在虚拟仿真和企业实战中锤炼伦理素养，成为有温度、有担当的技术技能人才。”

总监审：姚卜成
监　审：韩世雄
责任编辑：朱峰